YUAN's Heterotopia: November 2005

在聯合新聞網的閱讀藝文版上看到這則新聞─ 《流動的學校、流動的電腦─孟加拉國的故事》。
一看到標題就毫不考慮的點了下去，一來是因為"流動的學校、流動的電腦"這些"流動的"字眼令我好奇，二來是因為對我來說，這樣"奇特新潮"的空間內容竟然會出現在孟加拉？看了文章之後才發覺我把她想像的太科技、太夢幻，事實上的空間並非我所想像的那樣。

她是一個很實際解決問題的空間。這個非政府的人道組織「Shidhulai Swanirvar Sangstha」，在三年前就開始以十幾艘小船，在雨季期間，延著Nan-dakuja-Atrai-Boral 河域，展開二百四十公里的巡迴教育。一直到現在擴增到五十艘船繼續沿著河為孟加拉人民服務。

這個案例對我個人來說非常有趣，她除了實體空間上的真正流動之外更牽涉到無形知識的傳遞、流動，與一般在虛擬數位空間或者是建築形式上的流動很不相同。這些流動的教室、圖書館和電腦就著雨季氾濫的河道蔓延至偏僻鄉村，而船、河這樣的空間概念更強化了那種漂流、漫遊的神秘(話)性。原本連絡偏僻鄉村的道路因為雨季而被淹沒，村落因此斷絕聯繫，但是船的加入卻讓水的阻隔變成了聯繫。或許船、河、漂流、漫遊是個人浪漫的想像，但這樣的想像卻讓空間生動了起來。仔細想想，這個案例中流動的不只是實體的船、河流與氣候的流動，還有不同世界的知識、社會與經濟的流動。"船"的浪漫產生不是一廂情願式的，而是因應實際的自然環境所使然，這是一個很重要的關鍵點。什麼是根本的源頭？什麼是順勢而生的結果？

文中提到，該組織的執行主管Ab-dul Hasanat Mohammed Rezwan套用穆罕默德的名言說：「假如山不來，我就去就山」，他說：「假如學生不能來到學校，那麼學校就應該到他們那裡去！」這是這個案子一切的開始，這個開始來自於某項堅定的信念。

文中也提到：他們的工作是成功的，第一，他們使交通困難、通訊不便地區的民眾也有受到教育，接收新知的機會；第二，孟加拉北部偏遠地區的民眾，民風還相當保守，通常不讓女兒到遠地求學或讓婦女出遠門，現在學校自己跑到村落來了，婦女開始可以到船上學習了。

從這個案例中，我看到了空間內容(形式)的產生源自於自然環境的應對以及根本社會問題的解決，如果硬是要說"流動"的浪漫，那只能說是空間形成、解決問題後的詮釋與描述。

另一方面，對於"學校"、"圖書館"這個Program的概念，也因為實際的問題解決而產生了變化。在以往，這兩個Program是為了"集中、收藏" 知識，提供一個"地方"讓人們去學習。從修道院、學校、圖書館、網路的一路演變，在在都與當時的環境脈絡有極大的關係。而這個案子的趣味點，則在於將以往"巨大、集中"的地方，碎化成"單一、流動"的點。而這個點，是個實體的空間，其上載著無形的科技、資訊與知識。這是多麼有趣的想像！

還有，自然地景的改變。因為自然氣候使然，雨季的來臨使地景陸河交換，互為阻隔的彼此，因為自然的遞嬗，轉變了原有疆界領域的關係，而人類在其上的交通，也因為自然載體的轉換而變換。這是很實際的轉變。

而受教者與教育者主客體關係的轉變，也促使了所謂"流動"的產生。另外，"孟加拉"這個所謂的第三世界，對於第一世界的"美國"來說是個"他者"(OTHER)，而這個他者世界的"異國情調"也是使我感覺"有趣"的神秘來源之一。

而這案子跟Michel Foucault的哲學思想很像。

關於船，我很久以前曾寫過一篇關於Michel Foucault在講述文藝復興時期關於「愚人船」（the Ship of Fools）的文章，有興趣的人可以看看。

20031228 愚人船

YUAN-TZE Taipei,Taiwan

以下的文章轉載自聯合新聞網：

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流動的學校、流動的電腦─孟加拉國的故事
【王岫】

在十月號的美國《學校圖書館學刊》（School Library Journal）我看到一篇報導，很感動。這是敘述孟加拉國一個非政府的人道組織三年來，不斷以小船載送書籍、電腦設備等學習資源，形成流動式的學校，巡迴北部沿河流域交通不便的村落，來教育這些窮鄉僻壤的民眾。

載著圖書和電腦設備的船隊

孟加拉（Bangladesh）是一個眾所周知的貧窮國家，全國只有30%的國民能夠享受到電力的方便而已。孟加拉國河道密布，有「水中之國」之稱，但每年雨季期間（六月到十月），河水經常暴漲，氾濫成災，淹沒道路，造成民眾的交通不便，學校停課，學生學習中斷更是常事，特別是在北部偏遠地區，這種情況更是嚴重。

非政府的人道組織「Shidhulai Swanirvar Sangstha」，在三年前開始以十幾艘小船，在雨季期間，延著Nan-dakuja-Atrai-Boral 河域，展開二百四十公里的巡迴教育。這支船隊，號稱流動的學校和圖書館，像美國公共圖書館的圖書巡迴車定期在山村部落服務一樣，有的載著圖書，有的載著電腦設備或其他教學資源，輪流停駐在沿河的村落河邊。載著電腦的船隻，配有太陽能的發電機，因此能克服村落缺乏電力的窘境。船隻一到村落河邊，村民或學生可輪流到船上學習、接觸電腦，有工作人員教導他們使用。「能夠看到電腦，親自接觸到它，是我以前不敢想像的！」一位村民這樣感慨的說；多年來，他們困於失業、文盲及缺乏營養和電力等問題，與外界的資訊和知識落差越來越大，現在流動的電腦，來到面前，即使不能讓他們經常使用或馬上就入手，至少先打開了他們的視窗了。

為沿河八萬六千五百個家庭
帶來了資訊、學習和訓練

裝著圖書的船隻，則可讓村民借閱；另外有些船隻，空位較多，成為流動的教室，工作人員可為因水災缺課的學生補充學習，或者為當地民眾開設一些農作或捕魚的實務課程。

這支流動的教育船隊，在二○○四年便為沿河八萬六千五百個家庭帶來了資訊、學習和訓練。組織的執行主管Ab-dul Hasanat Mohammed Rezwan套用穆罕默德的「假如山不來，我就去就山」的名言說：「假如學生不能來到學校，那麼學校就應該到他們那裡去！」他們的工作是成功的，第一，他們使交通困難、通訊不便地區的民眾也有受到教育，接收新知的機會；第二，孟加拉北部偏遠地區的民眾，民風還相當保守，通常不讓女兒到遠地求學或讓婦女出遠門，現在學校自己跑到村落來了，婦女開始可以到船上學習了。據統計，流動的學校、圖書館和電腦設備，使用到的有70%是婦女，可見這對孟加拉婦女教育也是極有助益的。

船隻從十幾艘擴充到五十艘，
繼續沿河服務

由於這個組織的貢獻，他們在今年八月獲得微軟公司創始人比爾蓋茲和其夫人梅林達共同成立的「比爾和梅林達蓋茲基金會」（Bill and Melinda Gates Foundations）所設立的「求知新途獎」（Access to Learning Award），並得到獎助金一百萬美元。這個獎項是基金會要授予美國以外的公共圖書館或類似的機構，表彰其利用創新性的計畫，免費為公眾提供資訊服務所表現的精神，並委由美國「圖書館及資訊資源委員會」（Council of Library and Information Re-source）來主持評審及審查事宜；大陸的一個「中國長青樹鄉村圖書服務中心」（China Evergreen Public Library Service）組織，去年也獲得這個獎項。

「Shidhulai Swanirvar Sangstha」利用比爾蓋茲的獎金，現在已將船隻從十幾艘擴充到五十艘了，流動的教室、圖書館和電腦，將繼續沿河服務。

【2005/11/09 聯合報】＠ http://udn.com

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以下文章為轉載自Bill & Melinda Gates Foundation網站(http://www.gatesfoundation.org/default)：

Shidhulai Swanirvar Sangstha

Shidhulai Swanirvar Sangstha, a Bangladesh organization, received the 2005 Access to Learning Award for its innovative use of boats to deliver education and technology to isolated communities in flood-prone regions.
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Journey Out of Poverty

Bangladesh, a nation of 140 million, has one of the highest population densities in the world with almost 1,000 people per square kilometer. Many people are landless and forced to live on and cultivate flood-prone land.

Ever since its bloody birth in a civil war in 1971, the country’s biggest challenge has been to lift the vast majority out of grinding poverty. Policy makers and development practitioners have long concluded that in order to alleviate the problem, they must focus on educating people so they can be productive members of the work force.

But efforts to provide education to such a high number of people living in rural areas have been stymied by a number of problems, especially poor communication and lack of access to information resources. Nowhere is the problem more acute than in the remote areas of northern Bangladesh. And the problem is exacerbated during the monsoon season—which lasts three to four months—when people remain virtually cut off because of flooded roads.

Since 2002 the plight of a large number of people in the Nandakuja-Atrai-Boral watershed area in north Bengal is being addressed thanks to an innovative boat-based library and education program launched by a local nongovernmental organization.

“If the students cannot come to the school because of poor communication then the school should come to them,” said Abul Hasanat Mohammed Rezwan, executive director of Shidhulai Swanirvar Sangstha, which received the Bill & Melinda Gates Foundation Access to Learning Award in 2005.

Innovation at the Riverbanks

The program, which served about 86,500 families in 2004, covers a radius of 240 kilometers of rivers, streams, and wetlands in northern Bangladesh. The integrated program, which includes a boat library, boat school, and mobile Internet boat unit equipped with computers, mobile phones, multimedia projectors, books, and other information resources, has raised hopes in Singra and adjoining areas.

“Seeing a computer, let alone touching it, was beyond our wildest imagination,” said Abdul Azad, a farmer, flashing a big grin that exposed his betel-stained teeth. Sitting under a mango tree in Kalinagar, a village of 4,500 people, he described the boat program as a godsend because it provides access to agricultural information, including pest management and commodity prices.
Targeting isolated river basin farming communities, the program is using information technology to improve living conditions in this extremely poor country. Mobile Internet-Educational units and libraries placed on boats navigate the Bangladeshi river network delivering information and training to people who are forced to live on and cultivate flood-prone land. The computers with Internet are run by solar systems and fuel-efficient generators as the project area has no electricity. According to official statistics, less than 30 percent of the Bangladesh population has access to electricity.

The area is deeply conservative, which means that many parents are reluctant to send their daughters to schools far away from their homes. Through the boat program, girls now can attend school because their parents and guardians can still keep an eye on them.
Seventy percent of the users of the boat program are women. Since they account for half the population in Bangladesh, “there’s no way we can move forward without empowering our womenfolk,” said Rezwan.

On a recent hot, humid day in July, a group of women were attending classes, taking computer lessons, and learning about modern farming and fishing techniques that emphasizes shunning pesticides in order to protect the environment.

Nazma Begum, a mother of two, proudly describes how she has benefited from the program. “I’ve been able to double my yield of eggplants and leafy vegetables in my small backyard,” she exclaimed.

She and others have learned new techniques from Dr. Samajit Pal, an agricultural scientist, who works for the government and volunteers for Shidhulai Swanirvar Sangstha. Dr. Pal travels about 70 kilometers to the project site every other month. Increasingly, he now addresses many of the farmers’ problems through email, which he receives through the boat Internet unit.

Access for All

Shidhulai Swanirvar Sangstha plans to use the Access to Learning Award funds to double the existing fleet of 12 boat libraries to address the rising demand in the project area and beyond. The emphasis will be on increasing the number of computers, ensuring a reliable power supply, and providing training for staff.

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Bill & Melinda Gates Foundation

聯合新聞網

Shidhulai Swanirvar Sangstha

School Library Journal

Dear All，

之前由策展人阮慶岳邀來九位國內外建築師，並帶領實踐大學建築系同學參與，以「城市甦醒」為題，將高雄鳳山鳳凌廣場一帶，徹底改頭換面，這也是呼應本屆主題為「發現亞洲新家」的「2005第三屆台灣設計博覽會」系列活動中有一組謝英俊建築師帶領的團隊做了一個題為〈預約下一代的廁所〉的低科技生態廁所。

我覺得很有趣上網查了一下，找到了下面的資料，有興趣可以看看。

《城市甦醒》──從多元城市空間想像開始

http://publish.pots.com.tw/Chinese/currents/2005/10/31/383_03currents/index.html

以上的網站有關之前實踐大學所舉辦的這個工作營的相關文章。礙於原網站版權，有興趣的朋友就連上網站看看吧!
另外，從這個新聞搜尋到有關謝英俊建築師所做的生態廁所，在對岸ABBS論壇中有相關熱烈的討論，謝建築師在帶領實踐學生於高雄鳳山作此案子之前。就在2004年7月，於晏陽初鄉村建設學院建造了第一所尿糞分集式生態衛生廁所，當時有各地30多個志願者參與建造。

http://www.abbs.com.cn/bbs/post/view?bid=1&id=7395345&sty=1&tpg=1&ppg=1&age=0#7395345

具論壇上發文的作者指出，此案的三個重點為：

1.使用本地材料
2.採用尿糞分集無害處理
3.勞動力密集

另外，討論文中提及此案的設計想法： (以下文字為取自ABBS論壇)

預約下一代的廁所
Eco Design Sustainable Composting Toilet
排泄物：花費資源的廢棄，或是創造資源的回收？

世界環保與生態建築新趨勢：

糞尿分集式非沖水生態廁所的推廣、應用與可行性研究，是聯合國在許多地區推動的工作，旨在面對日益嚴重的水資源匱乏、減低寄生蟲與傳染病問題、和適應于世界廣大農村地區的生態與生產環境。

臺灣地區水資源及汙水處理現狀：

臺灣地區山坡陡峻，降雨迅速流入海洋，不同季節降雨量極不平均，容易造成乾旱。每人每年實際分配到可利用水量，只及世界平均值的1/6，屬於缺水地區。每次如廁後沖水，需花費13公升水量。日常生活中抽水馬桶所造成之耗水，達總用水量35~40％之多。污水下水道與汙水處理廠等設施，耗費千億元預算興建與運轉，且僅限於大都市適用。在中小型都市或農村，下水道與處理廠不符合經濟效益，化糞池一樣造成環境的污染。固體、液體排泄物需無害化之處理機制不同。糞尿混合一併沖入下水道，大大增加汙水處理之成本。

糞尿分集生態廁所之優點：

1. 無害化：糞與尿的處理不同。尿必須靜置才可使用，而糞便需經脫水乾燥、殺滅病菌蟲卵，達無害，不污染環境，預防傳染病的蔓延。糞尿分離，易於無害化處理。
2. 衛生：廁坑乾燥、無臭、無蠅蛆。
3. 節省：沖水式廁所將糞汙進行稀釋轉移，增加處理負擔；糞尿分集免沖節水，減少排汙，節省相關儲運和處理設備花費。
4. 方便：糞便每半年到一年清掏一次，乾燥無臭，不給人厭惡感，不造成運輸污染；管理方便，使用安全。
5. 生態：糞便轉化成腐植質施肥改良土壤，尿肥定期稀釋利用，糞與尿進入自然界的再迴圈，利於生態農業建設。
6. 經濟性：設計施工簡單，可塑性強，試用範圍廣泛。本公廁建造費用少於十五萬元，遠低於一般公廁造價。
7. 抗凍：糞尿分集廁所不用水，糞便乾燥過程中水分降低，抗凍能力增強，為高緯度、高海拔地區農村廁所建設提供思路。

起造者：謝英俊建築師
協力營造：牛姵勻李翠詩胡皓瑋淩天莊閔超楊若琳郭貞瑩謝宗憲實踐大學建築系